Schuldenprävention und -beratung für Menschen mit Behinderung

Projekttitel und Zielsetzung

Titel: „Barrierefrei aus der Schuldenfalle“ (Arbeitstitel)
Ziel: Abbau von Zugangsbarrieren zur Schuldnerberatung für Menschen mit Lernschwierigkeiten oder in gesetzlicher Betreuung.
Kern: Vernetzung der Hilfesysteme und Entwicklung leicht verständlicher, inklusiver Beratungsmethoden.

Ausgangslage und Problemstellung

Menschen mit Behinderung sind stark von Armut und Überschuldung bedroht.
Gesetzliche Betreuungen schränken die wirtschaftliche Eigenständigkeit oft ein, verhindern aber neue Schulden nicht zuverlässig.
Amts- und Rechtssprache von Gerichten, Gläubigern und Anwälten ist für Betroffene meist unverständlich.
Fachstellen der Schuldnerberatung sind selten auf kognitive Barrieren eingestellt.
Die Behindertenhilfe verfügt über zu wenig schuldnerrechtliches Fachwissen.

Zielgruppen

Menschen mit Lernschwierigkeiten (geistige oder kognitive Beeinträchtigungen) mit Schuldenproblematik.
Personen unter gesetzlicher Betreuung mit Finanzschwierigkeiten.
Fachkräfte aus der Schuldnerberatung sowie Betreuerinnen und Betreuer.

Wesentliche Maßnahmen

Sensibilisierung & Schulung: Fortbildungen für Schuldnerberatungen zu Leichter Sprache und Behinderungen.
Materialentwicklung: Übersetzung wichtiger juristischer Dokumente (Mahnungen, Schuldenbereinigungspläne) in Leichte Sprache.
Modellhafte Beratung: Aufbau einer niedrigschwelligen, aufsuchenden und begleitenden Beratung in Kooperation mit Werkstätten oder Wohnheimen.
Runder Tisch: Vernetzung von Betreuungsbehörden, Sozialpsychiatrischen Diensten und Schuldnerberatungsstellen vor Ort.

Erwartete Ergebnisse

Verbessertes Problembewusstsein bei Betreuern und Leistungsträgern.
Höhere Inanspruchnahme von Hilfeleistungen durch die Betroffenen.
Entwicklung eines bundesweit übertragbaren Leitfadens für eine inklusive Schuldnerberatung.

Methodik und Konzeptbausteine

Das Projekt „Finanzkompetenz Inklusiv“ arbeitet mit einem niedrigschwelligen, partizipativen Ansatz:

Materialien in Einfacher Sprache: Erstellung und Nutzung von leicht verständlichen Arbeitsmaterialien (z. B. Budget-Pläne mit Piktogrammen, haptische Lernspiele zum Umgang mit Geld).
Peer-Education & Schulungen: Durchführung von praxisnahen Workshops in kleinen Gruppen, idealerweise unter Mitwirkung von bereits geschulten Betroffenen (Peers).
Einzelfallhilfe und Coaching: Ergänzende individuelle Beratung für akute Krisensituationen in enger Abstimmung mit dem gesetzlichen Betreuer.
Schulungsmodule für Betreuer: Spezifische Workshops für Betreuende, wie sie mit ihren Klienten das Thema Geld und Konsum partizipativ besprechen können.

Projektverlauf und Meilensteine (Beispielhaft)

Monat 1 – 3: Konzeptionsphase, Entwicklung der barrierefreien Lehrmaterialien und Aufbau des lokalen Netzwerks in Gießen (z. B. Einbindung von Werkstätten für behinderte Menschen (WfbM) und Betreuungsvereinen).
Monat 4 – 6: Pilotphase mit zwei Workshops à 8 Teilnehmern; Evaluation der Materialien und Methoden.
Monat 7 – 18: Regelbetrieb und Ausweitung der Workshop-Angebote sowie offene Sprechstunden.
Monat 19 – 24: Verstetigung, Abschlussbericht und Übertragbarkeit auf andere Landkreise.

Kooperationspartner und Netzwerke